发布时间:2024-12-24 08:50:30 来源: sp20241224
中新网 兰州3月21日电 (王牧雨 崔琳)提起敦煌舞,人们最先想到的一定是“反弹琵琶”“天女散花”等经典的飞天舞姿,敦煌女子舞的“三道弯”和“S”曲线的舞蹈特征深入人心。直至2013年在国家大剧院举行的“敦煌壁画伎乐天”舞蹈展演,敦煌壁画伎乐天形象首次以男子舞蹈形式进入观众的视野。
西北民族大学敦煌古典舞《度》演出现场。(资料图)西北民族大学舞蹈学院供图“在西北民族大学舞蹈学院,敦煌舞女班的教学资源和生源更有优势,敦煌舞男班的教学质量需要迎头赶上。”近日,西北民族大学舞蹈学院敦煌舞男班教授黎明东接受 中新网 记者采访时表示,目前敦煌舞女班的教学方式多元化且体系完整,希望敦煌舞男班也能展示出更多的专业特点以及课堂价值。
据西北民族大学舞蹈学院院长李琦介绍,作为全国唯一一个在本科、研究生教学层次主修敦煌舞课程的学院,西北民族大学舞蹈学院也是唯一一个敦煌舞研究方向的二级硕士点。出版全国首部《敦煌舞把杆训练教程》《敦煌舞术语词典中英文版》《敦煌舞男班训练教材》,并创排敦煌舞教学舞剧《步步生莲》。
本科就读于哈尔滨师范大学舞蹈系的黎明东,毕业后考入中央民族歌舞团做舞蹈演员,后由舞台转向课堂,2010年来到西北民族大学舞蹈学院任教。“在学院工作中常常看到有一个教室里教一个未曾见过的舞蹈种类,形式新颖,内容独特,一下把我吸引住了。”黎明东表示,当时看到敦煌舞创始人高金荣的教学,让他对敦煌舞着了迷。
黎明东自此寻高金荣拜师学“舞”,进入研究生课程的学习,2018年开始担任敦煌舞男班课程的教学,做课程建设时,他发现,敦煌舞源自敦煌壁画万千形象,而男性形象也具有其独特的审美意识,通过对这些形象素材的提炼和挖掘,最终形成在课堂和舞台上的呈现。
3月上旬,黎明东正在进行敦煌舞男班课程教学现场。王牧雨 摄黎明东在敦煌壁画当中查阅到了非常多男性独特典型的形象,如金刚、力士、护法神、乐伎等。他发现如金刚力士形象,能见到他的动作孔武有力,造型多样,无论是在雕塑上,还是在壁画上都能够看见他青筋暴起,面部情感也非常夸张,体态动势与情感状态十分具备排演价值。
黎明东说:“通过壁画形象和塑像去找到他的动作特征、原型出处和文化内涵,最终找到他的性格特点以及表演方式。”
黎明东表示,女班敦煌舞呈现出的是真善美的表演风格,他更希望男班表演的气质应该是英勇、果敢、坚毅的。希望通过课程挖掘探索,让敦煌舞男班教学和女班教学达到和而不同。
西北民族大学舞蹈学院2021级的尹善昊来自山东聊城。是黎明东所授课的敦煌舞男班的学员,从一开始不了解敦煌,到带动全家成为“敦煌迷”的他,向记者讲述了自己和敦煌舞的情缘。
“大二开始分专业后,曾上过黎老师敦煌舞的课,一开始说不上敦煌舞哪里不一样,但就是那种有点神秘的感觉让我选择了敦煌舞。”尹善昊说,当自己跟家人说自己开始学习敦煌舞的时候,家里人甚至不知道敦煌在哪里。
由于大部分敦煌舞学生一开始对敦煌文化不够深入,教师们就带领学生前往敦煌莫高窟参观壁画和塑像,让学生们对壁画中的人物形象有一个直观的了解。
图为尹善昊展示敦煌舞中男性角色。王牧雨 摄大三结束后那一年假期,尹善昊回到山东老家参加商业演出,他自告奋勇提出跳敦煌舞,穿戴好舞蹈服饰跳完一曲后,台下掌声雷动。“我的朋友们都冲上来跟我说‘太精彩了’,我就很开心。之后好多朋友自发去‘朝圣’了敦煌莫高窟,我的家人现在对敦煌文化也了解很多。”尹善昊说。
李琦表示,希望通过敦煌舞课堂的系统训练,能够培养出更多有潜质的、能够感悟敦煌文化精髓的舞蹈人才和后备力量,从而更好地传播博大精深的敦煌文化,“从静态的壁画转换成活态的艺术形式,且符合时代发展的审美需求,是我们一直以来坚持不懈努力的目标。”李琦说。
“敦煌舞具有鲜明的地域风格、独特的视觉美感,凝聚着中华民族伟大的艺术创造精神,承载着传承敦煌文化的重要使命。”西北民族大学党委副书记、校长王彦斌表示,长期以来,西北民族大学致力于传承和发扬敦煌文化,在敦煌文献的整理、敦煌舞的教学、科研、实践等方面取得了一定的成绩。(完)
【编辑:姜雨薇】