【理响中国】推动课程思政高质量发展

　　党的十八大以来，围绕培养什么人、怎样培养人、为谁培养人等重大现实问题，我们擘画了从思政课程到课程思政，再到社会大课堂的“大思政”格局，思政课建设、日常思想政治工作、课程思政全面推进，育人合力效应显著提升。课程思政作为其中关键一环，其重要性日益凸显。笔者认为，加快建设教育强国、科技强国、人才强国对课程思政建设提出更高的时代要求，提升课程思政理念的精准度、思政元素与专业知识的融合度、建设全面保障的有效度，进一步推动课程思政高质量发展是题中之意。

　　理解课程思政理念的精准度。对课程思政理念的理解，既要“见课”，更要“见人”。育人的根本在于立德。教育的根本任务是立德树人，立德体现在明大德、守公德、严私德等，其中明大德是核心和关键。要筑牢学生的理想信念，在大是大非面前旗帜鲜明，形成对政治立场、政治方向、政治原则、政治道路的正确认识；新时代，树人的核心是培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，凝聚推进中国式现代化的青春力量。精准理解课程思政的理念要从立德树人战略高度，将人才培养放到“两个大局”中进行考量，深刻认识人才成长方向关系中国式现代化事业的发展。高校要牢牢把握教育为人民服务，为中国共产党治国理政服务，为巩固和发展中国特色社会主义制度服务，为改革开放和社会主义现代化建设服务的方针，充分认识课程思政建设过程中，广大教师队伍“主力军”、课程建设“主战场”、课堂教学“主渠道”的作用，用习近平新时代中国特色社会主义思想凝心铸魂，增强课程思政建设的主动精神和主体意识。

　　站在中国式现代化建设的宏阔舞台上，课程思政要为教育强国建设提供最广泛的思想支撑力量，培育推进中国式现代化系统工程的先锋力量、坚定走中国式现代化道路的稳定力量、实现科技自立自强的创新力量。新时代大学生是中国式现代化的主要亲历者、参与者和见证者，能否成长为对党和人民忠诚可靠、担当建设中国式现代化重任的栋梁之才，关系民族命运、国家前途和人民幸福。课程思政是汇聚教育者最广泛共识，形成最大覆盖面同向同行合力的主要抓手。各类课程要与思政课同向同行，以全员、全方位、全覆盖的思政融入，培育一代新人以奋斗的姿态破解难题，以理性平和的心态合理期待，满怀对发展进步的坚定信念；培育一代新人认同中国式现代化道路的独特价值内核，准确判断中国发展所处历史阶段和目标任务，打破“现代化等于西方化”的迷思，探索现代化问题的中国答案；培育一代新人以更为主动的精神力量，为全面建设社会主义现代化国家、全面推进中华民族伟大复兴贡献青春力量。

　　理解课程思政元素与专业知识的融合度。课程思政高质量发展，要实现思政元素从“嵌入式”嫁接转向“移植式”融合，进而“内生式”发展的螺旋上升。课程思政的元素不仅仅是作为异质“外物”镶嵌在专业知识上，而是作为一个生命的有机体整体移植进入课程，从专业知识中内生而出，融入教学过程形成良好的课堂生态，呈现教师主动探索的自觉意识。在因课制宜的基础上，教师根据课程特点进行教学设计，螺旋式上升打造“高效课堂”。课程思政高质量发展，不仅要从“思政”到“课程”，即将思政元素融入课堂教学，解决价值引导、知识传授和能力培养相统一问题；更要从“课程”到“思政”，增强挖掘课程内在蕴含的思想政治ă